摘要：随着网络技术的推广与普及，正面临社会化重要阶段的当代大学生已逐渐接受了这种与传统的人与人、面对面互动交往方式不同的另一种交往方式——网络交往，那么他们的社会化进程将会受到网络交往的什么影响呢？本文将对这一现实问题分语言社会化和角色社会化两点作详细的分析。建议：当代大学生应该主动接受社会规范、积极进行自我社会化；高校教育应利用好网络媒介的积极作用，主动的对当代大学生进行网络心理——行
为的指导和教育。
关键词：社会化；语言社会化；角色社会化
1. 问题提出
随着网络技术的飞速发展，一个崭新的虚拟数字世界已逐渐被当代大学生所接受，伴随网络所产生的一种新型的人际交往方式（即网络交往）也正影响着大学生的行为和思维方式。网络交往带给了当代大学生一个与传统环境不同的新环境，同时它又使当代大学生传统的单一性人与人、面对面之间的互动交往方式发生了改变。网络交往的角色匿名性、地位平等性等特点都深深地影响着当代大学生身心的全面发展。
社会心理学家曾指出：任何一个人仅仅依靠其机体的自然成长所获得的能力，是不能够作为正常社会的一个普通成员存在的。人要想真正意义上的从自然人转变为社会人，必须经过社会化过程。社会化通常是指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理——行为模式，成为合格社会成员的过程[1]。社会化过程使得个体适应社会并获得其发展基点，也使得社会能够继续延续发展；社会化过程也是个体通过学习某一群体或社会的规范和行为方式，使自己能在其中充分发挥作用的连续不断的终生过程[2--4]。人在社会化过程中要了解、学习和扮演各种不同的社会角色（人在社会关系中的位置要求）和懂得社会或群体对各个角色的期望（即角色期望，是指角色周围的人按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求，并寄予期望）。
社会化有两个基本目的：语言社会化和角色社会化。其中语言社会化是重要的目标，也是其他一切社会化的基础。按照符号相互作用论者G.H.Mead(1934)的观点，语言是个人超越自我，联系社会，使自己成为整体社会的一个自然部分的桥梁；而角色社会化是个体获得社会角色、了解角色期望，并最终融入社会的重要一步，这关系到个体能否真正过渡成为社会人。语言的获得与发展和社会角色的获得与扮演都离不开人与人之间的互动交往。作为个体社会行为在网络空间中延伸的网络交往对当代大学生社会化有着巨大的影响作用。本文试图从网络交往角度对当代大学生社会化问题进行一定的探讨和论述。
1. 网络交往对当代大学生社会化的有利影响
2.1.1网络交往为当代大学生社会化提供了一种简单、方便、快捷的语言社会化场所，有利于当代大学生语言的获得与发展
语言学家认为，语言是一种文化最为集中的反映，掌握一种语言本身的过程就是社会化的过程。在网络交往这个包含不同层次、不同角色的交往平台上，当代大学生不仅可以接触到不同的语言交流风格，也可以随时领略到最新言语潮流，而且网上的虚拟社区、虚拟图书馆等能让当代大学生体验到日常生活的言语习惯，也能查阅到异域的言语习惯，这些都有助于他们对语言结构的掌
握和言语组织能力的提高，且是促进语言社会化的基础。
2.1.2 网络交往有助于当代大学生扩大交际面，提高现实人际交往能力，促进其语言社会化进程
网络空间的全球性、普遍性，当代大学生可以在不同社会文化背景下，了解不同国家、不同年龄层、不同阶层的人的价值观、道德观和人生观，这是传统交往方式不能匹敌的，它不仅丰富了当代大学生的知识面，也扩充了他们的世界观。这些有助于扩大其交际面、提高人际交往能力，促进其语言社会化进程。
1.2 网络交往有助于当代大学生对社会角色和角色期望的了解，促进其社会化的进程
网络交往互动平台给当代大学生提供了角色实践的场所。网络创造的虚拟环境使得当代大学生能够不断地进行角色练习，理解角色在环境中的行为规范，体会环境对角色的期望，了解角色***，并通过网络交往的互动性检验自己的角色扮演情况，进而把握自己在现实社会中各种角色的尺度。经有关研究表明：经常上网的大学生不仅在网上能获得友谊，而且在现实社会中也能获得很好的人际关系，同时网络交往也减少他们对现实人际关系的依赖，增强自己的独立性和自主性，促进他们社会化进程。
2. 网络交往对当代大学生社会化的负面影响
3.1 网络交往在促进当代大学生社会化语言社会化的同时带来的负面影响也不容忽视。网络交往的普及会使当代大学生面临文化传承断裂现象和与长辈的"代沟"加深问题
由于网络交往带给当代大学生的交往方式已与传统方式大不相同，随着网络化的推进，网络突破了原先地域和空间的限制，带来了价值观的多样化。当代大学生思想的形成不只是受父母、家庭和周围环境的作用，更多是从网络上获得和选择符合自身需要的东西，这就导致了当代大学生的价值观与其父母、长辈价值观的大相径庭。这种文
化传承上的断裂变化导致的价值观的不同有时甚至会产生对立情况，不可避免地带来双方沟通上的困难，从而也就避免不了***与矛盾，加深与长辈的"代沟"。这些都不利于当代大学生的社会化进程。
3.2 网络交往对当代大学生角色社会化带来负面影响的主要原因表现在：交往角色的匿名性、交往方式的单一性以及交往的弱规范性
3.2.1 网络交往的角色匿名性易导致当代大学生形成多重人格
在虚拟的网络世界里，任何人都可以以自己喜欢的或想要的身份展示给对方，并扮演满足各种需要的不同角色。现实社会中的金钱、权力、美貌等不平等因素可以在网络世界中得到平等对待。网络交往满足了当代大学生要求平等与自尊的心理需求，同时也导致了他们多重人格的形成。
3.2.2 网络交往易使当代大学生产生交往方式的单一性，导致网络成瘾（一种过度使用互联网行为的心理疾病，初时只是精神上的依赖，渴望上网，而后可发展成为躯体上的依赖，表现为情绪低落、头昏眼花）
随着网络技术的普及，最近一些如"迷恋互联网聊天"等词常见诸报端。有些大学生沉迷于网络虚拟世界中不能自拔，这种行为会导致他们交往方式变得单一。网络交往看似自由，但由于其超越了现实的种种条件限制而变得虚拟单一，经常过分地沉迷于网络交往而忽视现实，导致网络成瘾，阻碍当代大学生对社会角色的获得，不利于他们的社会化。
3.2.3 网络交往易使当代大学生产生弱规范性而不利于其社会化进程
网络交往与传统交往方式的差异表现在：没有来自家庭、学校和社会的约束。在这个自由的虚拟世界中人人都可以畅所欲言、为所欲为，但是在这个充满个性化的数字世界中，当代大学生的社会规范意识越来越浅薄，适应了网络交往却不能适应现实的个体交往。用Freud的精神分析观点解释，当超我（既社会认可的道德规范和社会价值观）不能很好的驾驭本我（是个体自私的部分，与满足个人欲望有关），本我取得主体 地位，导致现实中自我（现实中表现出来的那部分）的失常[2]。这样不利于当代大学生人格的完善，有碍于他们的社会化进程。
综上所述，网络交往既给当代大学生的社会化创造了有利条件，也产生了负面影响。我们要在正确利用网络交往的有利一面的同时，制定出行之有效的方法减少网络交往的不利影响。建议：作为当代大学生，要有意识地在网络交往中进行自我防范，主动的接受社会规范，抵制不良信息和行为，自觉的进行社会化；作为高校教育者，要利用网络媒介的积极作用，对当代大学生进行网络心理——行为的指导和教育。
