作文训练营
| 元宵节的传奇故事 | 2008-04-06 23:21 |
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每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日--元宵节。 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。 元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。 在汉.. | |
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| 满分作文佳句荟萃 | 2008-04-06 23:13 |
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蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。 (摘自河北省考生《生命在你手中》) 青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩 (摘自河北省学生《把握青春》) 都说生活的船不能没有理想的帆。 都说生活的理想就是为了理想的生活。 而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 (摘自荆州市考生《把梦想带给花季》) 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖.. | |
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| 如何让学生在作文时有话可写 | 2007-09-20 15:40 |
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如何让学生在作文时有话可写 [内容摘要]小学生作文是写作的起步阶段，为了培养学生的习作兴趣，提高学生作文能力，我在教学中做到以下几点：一是让学生抓住生活点滴，产生写作冲动；二是注重阅读和好词好句好段积累，提高表达能力；三是勤于练笔，让学生乐于习作。 [关键词]新课改；抓住点滴；阅读积累；勤于练笔。 [作者]合肥市蜀山路小学 姚继霞 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是字形词句篇、听说读写诸能力的综合训练。当然如何指导好作文、写好作文也是老师和学生都深感头痛的。然而小学语文教学大纲指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言.. | |
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| 写景状物佳句欣赏 | 2007-06-11 18:21 |
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★雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴 ，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。 ★白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋，似牡丹峨然喷放而又出泥不染；似迎春淡雅情深而又果硕不傲。 ★朝阳下，碧绿的树丛中，一颗颗，一串串的龙眼像一个个胖乎乎的小顽童，咧着小嘴欢笑。 ★山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。 ★樱桃花如白云般一笼笼地罩住了寨子。 ★到秋天，深红的柿子，像一树火焰，让你惊叹。 ★每棵柿树都燃烧着一团热情的火焰，向人们炫耀着一张张橘红色的丰收喜报。 ★葡.. | |
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| 培养文字表达能力 | 2007-04-06 10:42 |
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要提高文字表达能力(文笔),就要多读,多记,多背,重点是有意识地多写.在起步阶段,其实可以创造性地仿写,也就是要融入个人的情感,经历,想法等.首先要做到的是叙事清晰，文笔流畅. SAMPLE 1: 今天上午，风和日丽，阳光明媚，我们小区组织了“亲子苗圃”种植活动，我和我的妈妈、姐姐以及小区的小朋友和他们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶也参加了这次活动。 首先，由园林师叔叔给我们讲解了各种花木的名称、特点：有金镶玉竹，其特点是双色竿，长枝叶的竿面是绿色的，不长枝叶的竿面是黄色的；有红枫，别名是紫红鸡爪槭,其叶子特点是红颜色鸡爪形状，还有银杏树、水杉等名贵植物,并且对不同的树种进行了挂牌。 随后，.. | |
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| 日记训练起步 | 2007-03-17 12:41 |
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日记起步阶段应该怎么写? 1.结合活动设计一些结构仿写和片断练习,提高写作更加有条理性. 2.结合活动设计一些心理活动描写,建议在活动/比赛/考试之后及时进行,这样大多数同学都可以写出真实紧张的心情. 3.围绕中心句展开扩写,添枝加叶之后,改善文章干巴巴的问题. 举例子. 盛夏的一天,我们迎来了期待以久的校合唱节初赛.两个月的紧张特训成员终于要接受全校师生的检验了,我们大多数队员(包括我自己)之前极少登台表演,心都提到嗓门了. 这次初赛分为12组,抽签决定出卖顺序.(中间省略500字) 比赛结果出来了,我们竟然击败众多好手,以初赛第一名的姿态闯入复赛,这大大跌破众人的眼镜. | |
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| 怎样描写环境 | 2007-01-13 18:50 |
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作文中适当地进行环境描写，可以把事情表达得更清楚，使主题更突出。 怎样学会环境描写呢？要记住“适当”二字。要明白环境描写主要是为突出作文主题服务的。下面以课文为例来讲： 一、 交待事情发生的时间、地点和时代背景。 《飞夺泸定桥》的开头是这样描写环境的：“1935年5月，北上抗日的红军向大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定挢。”这样的环境描写，不但使我们知道了事情发生的时代、地点和历史意义，而且使我们知道了夺桥的艰难险阻，为课文主题的表现打下了基础。 二、交代地理.. | |
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| 怎样把文章写美 | 2007-01-13 18:47 |
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作文语言干巴，读之味同嚼腊，究竟原因，是没有在文章中加入必要的“作 料”。文章写得美，才能吸引人，感动人。像《荷花》、《丰碑》、《海上日出》、《可爱的草塘》等美文就是以其优美的文辞、流畅的文思给人以强烈的审美愉悦和心灵震撼。那麽，怎样才能把文章写美呢？ 一、细节描写扣心弦 如果说文章是一棵大树，那麽细节描写则是最突出的枝干和最显亮的绿叶。文章的“亮点”往往体现在扣人心弦、荡人心魄的细节描写上。细节描写对刻画人物形象、揭示事物本质有极其重要的作用。如：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今晚多了一个人而增加分量。”（《一夜的工作》）总理的日常生活多么俭朴啊！俭朴得令.. | |
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| 怎样写清楚 | 2006-12-22 23:46 |
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教育科学世界 1984.4 E.T.Thompson 美国 邢琼 如果你害怕写东西，大可不必。 如果你认为你脑子里充塞了大量美丽的词藻和高深莫测的语句，就忘掉它们。 要想写得好，除非你立志成为一个职业诗人或作家，那么，你就只须把自己的 思想简洁而清楚地表达出来。 这是不容易的,但也并不像你所想象的那样难。 只有三条基本的要求： 首先，你必须想把事情写清楚。如果你准备听我说下去，那我相信你确实在这 样想。 第二，你必须愿意努力工作。思考就是工作，而这正是干好任何事情的保证。 第三，你必须知道并遵循一些基本的要领。 如.. | |
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| 吻我，在午夜无人的街头 | 2006-11-07 22:21 |
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吻我，在午夜无人的街头。 爱我，不能只用一个拥抱，转身立刻忘掉。 王子，耍帅的王子，耍酷的王子，腼腆的王子，我的王子。 我留着一头披肩的长发，乌黑亮泽；我操着一口流利的英伦腔调，高贵典雅。 PARTY QUEEN 派对女王绝对是实质名归，”亚洲厨艺小天后“绝不是浪得虚名。 时而狂野，热情似火，时而娴静，温柔如水。一句话，动静皆宜。 爱我，请靠近我，因为真的喜欢你。 吻我，别的废话少说。 | |
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| 病态作文何时了 | 2006-09-30 07:34 |
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期中考试过去了，但阅卷的感受，尤其是阅作文的感受令人数日不能忘怀。部分学生在作文中所表现出来的那种运用祖国语言文字的能力让我，一个语文教师难过，同时也倍感责任重大。他们的作文得分大都判在及格分以下，当然只是属于基础再基础的等级了。我将其称之为“病态作文”。 病态之一：眼睛失神 标题是文章的眼睛，对于读者来说，标题是“第一引力”，是感情交流的第一接触点，眼睛画得好，则美目流彩，顾盼生辉，全文皆活。可惜这部分同学的标题大都不巧不俏，有如祥林嫂失神的眼睛，让人难以产生美感。其一，标题一般化。如《借网和结网》、《论结网与借网》、《实干与借鉴》、《借网》、《议结网与借网》等。其二，标题与话.. | |
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| 生动语句何处来——作文修改例谈 | 2006-09-30 07:25 |
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中学生写作,语句干瘪，内容空洞，可以说是通病，那么怎样让语句生动起来呢？ 这一直是我在作文教学中苦苦思索和不懈探索的问题。当我读到名著中精彩的篇章，时文中美妙的语段，诗词中动人佳句时，我常常为之叹服，细细品味，深深思索这其中的奥妙。我在作文教学中经常引导学生把自己的习作与名篇佳作对照，总结修改文章的方法，指导学生修改作文，在作文修改中经过二十年的摸索我总结出一些修改语句的方法，用于指导学生的作文修改，颇见成效。今不揣陋见，求教于大方。 第一，善用修辞。精美的文章中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的能手。 用比喻、拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。例如（1）母亲的话深深地刺痛了.. | |
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| 高考作文之生动描写出文采（教案） | 2006-09-30 07:14 |
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教学目的：高考作文评分标准发展等级重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。 教学重点：描写包括人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写 教学难点：（1）学会细致地观察（2）掌握描写的要领 教学过程： 师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一.. | |
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| 轻轻敲醒沉睡的心灵——谈作文教学中的情感培养 | 2006-09-30 06:58 |
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长期以来，在作文教学中教师重视讲怎样开头与结尾、选材与谋篇、详写与略写、过渡与照应等，这是必要的，但情感因素的培养也是不容忽视的。 情感，也称“感情”。是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。它是人对客观事物的一种反映形式，是人对世上万事万物的一种态度。文章，是作者思想素质、感情素质、思维素质、表达素质的综合体现。刘勰在《文心雕龙·知音》篇中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”可见文章是心灵的产物。 正确而深刻的认识，准确而生动的表达，必须靠真挚的情感去体现。情感是认识的催化剂。情感是人在社会实践中产生和发展的，客观世界是产生情感的基础和源泉。但是，情感又影响人的认识活动.. | |
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| 记叙文“兴波”技法例谈 | 2006-09-30 05:14 |
| 古人云：“文似看山不喜平。”确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。 那么，记叙文如何“兴波”呢？下面介绍一些实用的做法。 一、悬念法。悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。课文《一碗阳春面》就是范例。文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来，而且是吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。再写一年后他们三吃阳春面，.. | |
| 阅读全文 | 杨南燕 | 869次浏览 0篇评论 | 分类：作文训练营 | |
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